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【济南日韩道】韩语听力教学方法的研究

时间:2017-11-02 10:31 阅读: 作者:未知
摘要:
朗阁海外考试研究中心的老师以之前全国各中心统一使用的韩国庆熙大学韩国语系列教材为例进行了 韩语 听力教学的经验总结。

  朗阁海外考试研究中心的老师以之前全国各中心统一使用的韩国庆熙大学韩国语系列教材为例进行了韩语听力教学的经验总结。这一系列教材中,初级(上)和初级(下)最大的特点就是每一课的课文文本都统一印在了书的最后,每次讲课文的时候,就会让学生翻到书的最后面,翻来翻去很麻烦不说,由于课文行间距比较小,学生做笔记很不方便,再加上这一系列教材听力少,且时间短,达不到练习的量。后来,我调整讲课顺序,将课文部分的音频拿来当做韩语听力。

  1、听课文(并简单回答问题)。每开一篇新课,我会通过课题引入,结合教材上课文部分给出的两个问题,播放课文音频,让学生带着问题听答案,连放3遍,听不听得出答案或答案正确与否不重要,重要的是带着问题听可以帮助学生集中听力时的注意力,并且学生可以大体了解文章内容。

  2、讲单词。单词词性,固定搭配,近义词或反义词补充等。

  3、讲语法。教材语法精讲,适当补充,归类总结。

  4、语法练习巩固。讲完语法一定不要急着进入下一环节,要加入和所讲语法相关的补充练习,帮助学生在课堂内吃透,消化。

  5、听课文(听写)。讲完的生词和语法,理解课文内容便不会有任何问题,这时我会重新播放课文音频,但是与第一次播放不同,我会采用听写的方式,前两遍,让学生听一句,写一句,第三遍,正常播放,让学生检查补充。在这个过程里,学生不仅把刚刚学过的生词语法重新巩固,而且还锻炼书写能力。三遍播放结束后,再对照书后的文本,检查听写错误。动手动脑的能力都增强不说,课文的意思学生们也都无师自通了。

  6、讲课文。再次强调重点语法,重点标注,让学生再次巩固。

  7、课后练习。挑选重点课后练习,课上完成,尤其是听力练习。

  8、补充知识。关于每课的主题,适当补充。

  就整个讲课过程来说,起初学生们是很难适应的,但是只要坚持一个星期下来之后,就可以感觉到效果是比较显著的。明显比我最初的教学方法在提高听力上面要好太多。初级听力基础打扎实,对后面的中高级的韩语听力提升会有显著的效果,因为已经有好的听力习惯了。
 

 

  创造环境很必要

  课上老师要多使用本语言来授课,创造语言环境。课下发给学生简短的试听资料,激发兴趣,增加练习韩语听力的机会。

 

  外教授课锦上添花

  如果有条件,增设外教课对于初级阶段的听力提升也很有效。每次外教课设定好简单的主题,帮助学生由听转为听后的表达,那么语言学习就有了连贯性,自然提升就会容易很多。

  上述几点是我关于韩语初级阶段听力教学最常用的方法,还是那句话,不为别的,就为了TOPIK考试要听力,我们也没有理由忽视听力的重要性,学习是漫长的过程,也是积累的过程,听力绝对是临时抱不了佛脚的,妄想短时间提高听力的宝宝们还是早点笨鸟先飞吧。

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